पुनर्रचित सेतू अभ्यास पाचवी – दिवस एकोणिसावा | Bridge Course 2022-23

 विषय – मराठी   

सदर सेतू अभ्यास हा वरील विषयाचा असून खाली दिलेले प्रश्न आपल्या वहीत लिहून त्याची उत्तरे वहीत  लिहावीत. व आजच्या दिवसाचा  सेतू अभ्यास पूर्ण करावा. हा सेतू अभ्यास पूर्ण करताना आपल्याला काही अडचणी आल्यास आपण आपल्या वर्ग शिक्षक व पालकांची मदत घेऊ शकता.       

जाणून घेऊ या

देण्यास सांगावे.

शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना पुढील मुद्दे गोष्ट लेखनासाठी फळ्यावर लिहून द्यावेत. शिक्षकांनी पुढील मुद्द्यांच्या मदतीने विद्यार्थ्यांना गोष्ट लिहिण्यास व ती लिहून झाल्यावर गोष्टीला योग्य असे नाव

चिंगी -डिंक गोळा करण्यासाठी जंगलात जाते रस्ता चुकते रस्ता सापडत नाही-अधिक घनदाट भाग-सायंकाळ घराची आठवण व आईबाबांची काळजीचा विचार घाबरते-वनखात्याचे कार्यालय- वनकर्मचारी घरी आणून सोडतात आईबाबा आनंदी.

वरील मुद्द्यांवर आधारित विद्यार्थ्यांकडून गोष्ट लिहून घ्यावी. विद्यार्थ्यांनी लिहिलेल्या गोष्टी वाचाव्यात व विद्यार्थ्यांना मुद्द्यांवर आधारित गोष्ट लिहिता येते की नाही हे त्यावरून जाणून

घ्यावे.

सक्षम बनू या

शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना गोष्ट लिहिण्याविषयी व ती लिहिताना मुद्द्यांच्या वापरासंबंधी •पुढीलप्रकारे मार्गदर्शन करावे.

1) मुद्द्यांमध्ये दिलेल्या व्यक्तींचे सविस्तर वर्णन करावे (नाव, बाह्यरूप, स्वभाव)

2) मुद्द्यांमध्ये स्थळ (निसर्ग, गाव, बाजार, शाळा, बाग वगैरे) दिले असेल तर त्या स्थळाचे वर्णन

करावे.

3) मुद्द्यांवरून गोष्टीची मध्यवर्ती कल्पना निश्चित करावी

4) गोष्ट पूर्ण होण्यासाठी संबंधित पात्रांची निवड करावी, पात्रे मर्यादित असावेत.

मुद्द्यांचे बारकाईने निरिक्षण करून घटनेचा क्रम निश्चित करावा. 5)

6 ) घटनेची सुरुवात- समस्या- समस्येची सोडवणूक समाधानकारक शेवट असा सर्वासाधारण

क्रम असावा.

7) गोष्टीला अनुरूप नाव द्यावे.

(थोडक्यात :-कथेची सुरुवात कथेचा मध्य कथेचा शेवट

(कथेला या सर्व बाबी असतात. तर या प्रत्येक बाबीचा विचार करत असताना कथेची भाषा, पात्र,प्रसंग, कथेमध्ये एक समस्या निर्माण होते ती हळूहळू सुटत जाते. आणि शेवट होतो अशी कथा आम्हाला लिहायची आहे. त्यासाठी खालील मुद्यांच्या आधारे आपण कथा लिहू शकतो.)

गोष्टीचा मध्य/समस्या/ अडचण

अडचण/सुटण्यास सुरुवात, उपाय सापडणे

गोष्टीची सुरुवात (स्थळ व पात्राचे वर्णन) समस्या सुटणे गोष्टीचा शेवट

सराव करू या

शिक्षकांनी पुढील मुद्दे फळ्यावर थोडक्यात लिहून ग्राफ फळ्यावर काढावा व विद्यार्थ्यांना गोष्ट लिहिण्यास सांगावी..

शेतकरी- आंब्याची बाग लावली- शेळ्या-मेंच्या आंब्याची झाडे खाऊ लागली-बागेला निवडुंगाचे कुंपण- बागेला संरक्षण-बाग मोठी झाली खूप आंबे खूप उत्पन्न शेतकऱ्याचा मुलगा मोठा झाला बाग व बागेचा जमाखर्च मुलगा मूर्ख व अविचारी निवडुंगाचा उपयोग नसल्याने निवडुंग तोडतो- बागेतील झाडांची शेळ्या मेळ्या व लोकांकडून फळांची चोरी व नासधूम उत्पन्न कमी-चूक कळते

+ कल्पक होऊ या

1) शिक्षकांनी पुढील शब्दांच्या आधारे विद्याथ्र्यांना गोष्ट लिहायला सांगावी.

(बाग, डबा, शाळा, संध्याकाळी)

2) शिक्षक एका गोष्टीची सुरुवात फळ्यावर लिहून देतील व यावरून गोष्ट पूर्ण करण्यास •सांगतील धान्याची पोती भरलेली बैलगाडी घेऊन खंडेराव बाजाराच्या गावाला निघाले होते. गाव मागे टाकून ते एका चढावर पोचले आणि अचानक बैल जागीच थांबले. काही केल्या पुढे जाईनातच…

 विषय –  गणित 

१. एका आयताकार जलतरण तलावाची एक बाजू ४५ मीटर व लगतची दुसरी बाजू १०० मीटर असल्यास त्या तलावाची परिमिती किती असेल?

२. एका घराला चौरसाकृती कुंपण आहे. कुंपणाची एक बाजू १४ मीटर लांबीची आहे. तर घराच्या कुंपणाची परिमिती किती ?

३. एका चौरसाची परिमिती ४० सेमी आहे, तर त्या चौरसाच्या बाजूची लांबी किती असेल ?

 विषय –  इंग्रजी 

विषय -विज्ञान / परिसर अभ्यास भाग 1

कृतिपत्रिका : 19

समजून घेऊया : शिकण्याचा समान अधिकार

संदर्भ : इयत्ता चौथी, प्रकरण 19, माझी आनंददायी शाळा अध्ययन निष्पत्ती : गटात एकत्र काम करत असताना एकमेकांविषयी आस्था, समावानुभूती व नेतृत्वगुण या बाबींमध्ये पुढाकार घेतात व सक्रिय सहभाग घेतात. उदा. वर्गातील (Indoor) / वर्गाबाहेरील (Outdoor) / स्थानिक / समकालीन उपक्रम आणि खेळ समजून घेतात, भोवतालच्या वस्तू / वडीलधारे / दिव्यांग यांच्यासाठी प्रकल्प करणे / भूमिका करतात.

प्र. 1) वाक्यातील अयोग्य पर्याय खोडा. 

अ) एकमेकांना मदत / याद केल्याने कोणतीही गोष्ट यशस्वीपणे करता येते. ब) शाळेत आपल्याला वेगवेगळी / एकसारखी मुले-मुली भेटतात.

प्र. 2) विशेष गरजा असलेली मुले-मुली तुम्हास भेटली, तर तुम्ही काय कराल, ते लिहा.

प्र. 3) विशेष गरजा असणाऱ्या मुलांसाठी कोणत्या योजना / सुविधा शासन पुरवते? शिक्षकांशी चर्चा करून लिहा.

प्र. 4) मुलींचे शिक्षण कोणकोणत्या कारणाने रखडते?

प्र. 5) शिकण्याचा समान अधिकार ह्यावर घोषवाक्य बनवा. वर्गात ही घोषवाक्ये भिंतीवर चिकटवा.

प्र. 6) तुमच्या वर्गात दुसऱ्या गावाहून आलेल्या एका मुलाने नव्याने प्रवेश घेतला आहे. त्याला त्याच्या आधीच्या

शाळेविषयी माहिती विचारा. शिक्षकांना लिहून पाठवा.

 विषय –  परिसर अभ्यास  

१ शिवरायांना गोवळकोंडा येथे भेटीचे आमंत्रण कोणी दिले?

२) शिवरायांच्या सावत्र भावाचे नाव काय होते ?

३) व्यंकोजीराजे यांच्याकडे कुठली जहागीर होती?

व्यंकोजीराजांची भेट :-हा पाठ्यांश शिवछत्रपती ( परिसर अभ्यास भाग – २) या पाठ्यपुस्तकात पान क्र. ६१ व ६२

वर आहे.

या प्रश्नांची उत्तरे शोधू

१) शिवरायांनी व्यंकोजीराजांना कोणती गळ घातली??

२) शिवरायांनी व्यंकोजीराजांना पत्रात काय लिहिले?

.. ३) शिवरायांचे निधन केव्हा झाले?

उपक्रम- शिवराय व व्यंकोजीराजे यांच्या भेटीचे संवाद तयार कर.

पुनर्रचित सेतू अभ्यास चौथी- दिवस एकोणिसावा | Bridge Course 2022-23

 विषय – मराठी   

सदर सेतू अभ्यास हा वरील विषयाचा असून खाली दिलेले प्रश्न आपल्या वहीत लिहून त्याची उत्तरे वहीत  लिहावीत. व आजच्या दिवसाचा  सेतू अभ्यास पूर्ण करावा. हा सेतू अभ्यास पूर्ण करताना आपल्याला काही अडचणी आल्यास आपण आपल्या वर्ग शिक्षक व पालकांची मदत घेऊ शकता.       

अध्ययन निष्पत्ती :- विविध प्रकारच्या रचना / मजकूर (उदा. वर्तमानपत्र, बालसाहित्य, जाहिराती) समजपूर्वक वाचल्यानंतर त्यावर आधारित प्रश्न विचारतात, आपले मत देतात, शिक्षक मित्र यांच्याबरोबर चर्चा करतात व विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे तोंडी व सांकेतिक भाषेत देतात.

• पाठ्यपुस्तका व्यतिरिक्त इतर मजकुराचे (बालसाहित्य, वर्तमानपत्रातील ठळक शीर्षक, प्रसिद्धी फलक इत्यादी ) यांचे समज पूर्वक वाचन करतात.

+ जाणून घेऊया

शिक्षकांनी खाली दिलेल्या नमुन्याच्या मदतीने, शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांकडून जाहिरातीचे वाचन करून घ्यावे. त्यावर विद्यार्थ्यांशी चर्चा करावी व त्यावर प्रश्नोत्तरे घ्यावीत. (उदा. दुकानाचे नाव काय आहे? कशाची जाहिरात आहे ?) त्यावरून विद्यार्थ्यांचा प्रतिसाद जाणून घ्यावा.

आपले उत्पादन, माल किंवा वस्तू या जास्तीत जास्त लोकांपर्यंत पोहोचवण्यासाठी जाहिरात केली जाते. त्यामुळे जास्त लोकांना त्या वस्तूंची माहिती मिळते व ते त्या वस्तू. उत्पादने किंवा माल खरेदी करतात. यामुळे व्यावसायिकांना जास्त पैसे मिळण्याचा फायदा होतो.

शिक्षकांनी विविध प्रकारच्या विविध आशयाच्या जाहिरातींचे नमुने विद्यार्थ्यांना दाखवावे व जाहिरात संकल्पनेचे दृढीकरण करून घ्यावे उदा. पुस्तके, फर्निचर, इलेक्ट्रोनिक वस्तू, कपडे, शिबिरे, मनोरंजन इ. त्यावरून खालील काही कृती करून घ्याव्या.

+ सराव करूया

• १. जाहिरातींचे वर्गीकरण

२. जाहिरातीतील माहितीचे वाचन व आकलन

३. मुलांना गटात विभागून जाहिरातीवर आधारित प्रश्नोत्तरे ( हे करताना मुलांची विभागणी योग्य होईल याकडे अधिक लक्ष द्यावे)

4. कल्पक होऊया

मुलांनो, दिवाळीचे कंदील आणि भेटकार्डे विकण्यासाठीची जाहिरात तयार करून वहीत

लिहा!

 विषय –  गणित 

सराव कोपरा

/ तू कोणकोणत्या वस्तूचे वजन (वस्तुमान) मापन करताना पाहिले आहे?

तू वजन करण्यासाठी कोणकोणत्या साधनांचा उपयोग होताना पाहिले आहे, त्याची यादी करा.

/ तू वेगवेगळ्या ठिकाणी विविध वस्तूंची वजने करण्यासाठी वापरलेल्या तराजूंची नावे लिही.

/ तू वजन (वस्तुमान) मोजण्यासाठी कोणते परिमाण वापरणार ?

. सोडवून / करून पाहू…

● मला आपल्या घरात मोठ्या व्यक्ती खालील परिमाणात कोण कोणत्या वस्तू विकत आणतात किंवा विक्री

करतात त्यांची यादी तयार कर.

१) ग्रॅम मध्ये =

२) किलोग्रॅम मध्ये

३) क्विंटल मध्ये =

टाकाऊ वस्तूपासून तराजू बनव.

• अध्ययन निष्पत्ती / हे मला समजले

वस्तूचे साध्या तराजूच्या सहाय्याने ग्रॅम व किलोग्रॅम ही प्रमाणित एकके वापरून वजन करतात.

 विषय –  इंग्रजी 

1. Title:-Action Words

2. Learning Outcome(s)/Competency Statement(s):

Listen attentively for various purposes.

Tell the words related to a given word or picture.

3. Learning Activity/Experience:

Listen and repeat the words

Do the action after your teacher/facilitator.

Blow,break,buy,call,catch,clean,climb,close,cook,count,cut,drop,drive,eat,fill,find, finish, fold,get, give, grow,help,hold,lift,make,move,open, paint, peel, pick, pull, push, put, read, ride, rub, sell, shake, share, show, smell, start, top, take, throw, wash, wipe, write.

Name the following pictures.

विषय -विज्ञान / परिसर अभ्यास भाग 1

कृतिपत्रिका : 19

समजून घेऊ या अन्न शिजवण्याच्या पद्धती

संदर्भ : इ. 3री, पाठ 14 स्वयंपाकघरात जावू या…

अध्ययन निष्पत्ती : विविध वयोगटातील लोकांच्या, प्राण्यांच्या, पक्ष्यांच्या, अन्नाच्या गरजा, अन्न आणि पाण्याची उपलब्धता आणि परिसरातील, घरातील पाण्याच्या उपयोगाच्या वर्णन करू शकतो.

लक्षात घेऊया :

लोक आपल्या आवडीनुसार आहारात निरनिराळे अन्नपदार्थ बनवतात. त्यासाठी ते डाळ, तांदूळ, गहू अशा वस्तू आणतात. भाज्या, फळे आणतात. अंडे, मांस, मासे आणतात. त्यांच्यापासून ते आपल्या आवडीचे पदार्थ तयार

करतात.

सराय करू या :

1. सगळेच पदार्थ उष्णता देऊन तयार केले जात नाहीत. काही पदार्थ कच्चे खाल्ले जातात. असे पदार्थ कोणते ते सांगा. त्यांची चित्रे जमवून वहीत चिकटवा किंवा त्यांची चित्रे काढा.

……………………..……………………..

2. पुढील अन्नपदार्थ तयार करताना शिजवण्याच्या कोणत्या पद्धती वापरतात ? ढोकळा, आमटी, करंजी, थालीपीठ, भाकरी, रस्सा

……………………..……………………..

3. दुधापासून पनीर कसे तयार करतात, याची माहिती मिळावा व वहीत लिहा.

……………………..……………………..

 विषय –  परिसर अभ्यास  

करून पाहूयात

आणि व्यक्तीमधील नातेसंबंध

१. सार्वजनिक सोई व सुविधा यांची यादी कर.

२. सार्वजनिक सुविधा आपण जबाबदारीने वापर.

३. पूर्वीच्या काळी कोणत्या सार्वजनिक सुविधा होत्या त्यांची यादी कर.

आवश्यक साहित्य- सार्वजनिक सुविधांचे चित्र

अध्ययन अनुभव –

आपले कुटुंब हे आपले घर असते घराबाहेरील आपले जीवन सार्वजनिक असते या सार्वजनिक जीवनात आपणास विविध सोयी-सुविधा उपलब्ध होत असतात.

१. आपल्याला मिळणाऱ्या सोई व सुविधा शोध.

२. सार्वजनिक सेवा केंद्रातून कोणती सुविधा मिळेल ते पहा.

३. सार्वजनिक सुविधा नसतील तर कोणत्या अडचणी येतील त्यांची यादी करा.

काय समजले? – वरील अध्ययन अनुभवातून तुला काय समजले? काय शिकण्यास मिळाले ते लिहा

या प्रश्नांची उत्तरे शोधू

१. पोलीस चौकीतून कोणती सुविधा मिळते? 

२. आपल्या घरचे पाणी संपले तर आपण काय कराल ?

३. सार्वजनिक सुविधा वापरतांना कोणती काळजी घ्यावी?

पुनर्रचित सेतू अभ्यास तिसरी- दिवस एकोणिसावा | Bridge Course 2022-23

 विषय – मराठी   

सदर सेतू अभ्यास हा वरील विषयाचा असून खाली दिलेले प्रश्न आपल्या वहीत लिहून त्याची उत्तरे वहीत  लिहावीत. व आजच्या दिवसाचा  सेतू अभ्यास पूर्ण करावा. हा सेतू अभ्यास पूर्ण करताना आपल्याला काही अडचणी आल्यास आपण आपल्या वर्ग शिक्षक व पालकांची मदत घेऊ शकता.       

अध्ययन निष्पत्ती:

१) आपल्या जीवनातील आणि परिसरातील अनुभव आपल्या लेखनात समाविष्ट

करतात. ( इयत्ता दुसरी)

(२) विविध उद्दिष्टांसाठी लेखन करताना विरामचिन्ह, पूर्णविराम, स्वल्पविराम, प्रश्नचिन्ह यांचा जाणीवपूर्वक वापर करतात. (इयत्ता तिसरी)

> जाणून घेऊ या :

० शिक्षक वर्गात लिंबू सरबत करण्याची कृती सांगायला लावतील.

० या कृतीचे वर्णन फळ्यावर लिहितील.

० मुलांनी बोलीभाषेत व्यक्त केलेले अनुभव लिहावेत.

> सक्षम होऊ या :

● शिक्षक एखाद्या पाककृतीबद्दल लिहिण्यास सांगतील.उदा.चहा करणे,भाकरी

करणे

● मुलांच्या घरच्या भाषेचा स्वीकार करावा. नेमक्या क्रियापदांसाठी मदत करावी. पूर्ण वाक्यात सांगण्यास प्रोत्साहन द्यावे.

> सराव करू या:

> कल्पक होऊ या:

आणखी एखादी पाककृती लिहिण्याचा सराव वर्गात सामुहिक रित्या घ्यावा.

० घरात केल्या जाणा-या एका पदार्थाची पाककृती मित्राला लिहून कळवा.

 विषय –  गणित 

 विषय –  इंग्रजी 

विषय -परिसर अभ्यास भाग 1

पुनर्रचित सेतू अभ्यास दुसरी – दिवस एकोणिसावा | Bridge Course 2022-23

 विषय – मराठी   

सदर सेतू अभ्यास हा वरील विषयाचा असून खाली दिलेले प्रश्न आपल्या वहीत लिहून त्याची उत्तरे वहीत  लिहावीत. व आजच्या दिवसाचा  सेतू अभ्यास पूर्ण करावा. हा सेतू अभ्यास पूर्ण करताना आपल्याला काही अडचणी आल्यास आपण आपल्या वर्ग शिक्षक व पालकांची मदत घेऊ शकता.       

 विषय –  गणित 

 विषय –  इंग्रजी 

पुनर्रचित सेतू अभ्यास आठवी – दिवस अठरा | Bridge Course 2022-23

 विषय – मराठी   

सदर सेतू अभ्यास हा वरील विषयाचा असून खाली दिलेले प्रश्न आपल्या वहीत लिहून त्याची उत्तरे वहीत  लिहावीत. व आजच्या दिवसाचा  सेतू अभ्यास पूर्ण करावा. हा सेतू अभ्यास पूर्ण करताना आपल्याला काही अडचणी आल्यास आपण आपल्या वर्ग शिक्षक व पालकांची मदत घेऊ शकता.       

 विषय –  गणित 

 विषय –  इंग्रजी 

विषय -विज्ञान / परिसर अभ्यास भाग 1

कृतिपत्रिका : 18

समजून घेऊ या : संयुग, संयुगांचे रेणुसूत्रे, मिश्रणे

संदर्भ :

इयत्ता : सातवी प्रकरण 14 मूलद्रव्ये, संयुगे आणि मिश्रणे

अध्ययन निष्पत्ती: आपल्या दैनंदिन वापरांचे स्वरूप, गुणधर्म, अवस्था व त्यांचे होणारे परिणाम यांबाबतची माहिती

स्पष्ट करता येणे.

लक्षात घेऊ या:

 विषय –  इतिहास ना.शास्त्र 

या विषयाचा अभ्यास पूर्ण झाला आहे.

 विषय –  भूगोल 

या विषयाचा अभ्यास पूर्ण झाला आहे.

पुनर्रचित सेतू अभ्यास सातवी – दिवस अठरा | Bridge Course 2022-23

 विषय – मराठी   

सदर सेतू अभ्यास हा वरील विषयाचा असून खाली दिलेले प्रश्न आपल्या वहीत लिहून त्याची उत्तरे वहीत  लिहावीत. व आजच्या दिवसाचा  सेतू अभ्यास पूर्ण करावा. हा सेतू अभ्यास पूर्ण करताना आपल्याला काही अडचणी आल्यास आपण आपल्या वर्ग शिक्षक व पालकांची मदत घेऊ शकता.       

 विषय –  गणित 

दिवस आठरावा

8 ने विभाज्य संख्या 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56…

6 ने विभाज्य संख्या: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54…

लघुत्तम सामाईक (साधारण) विभाज्य : लसावि

दिलेल्या संख्यांचा लसावि काढणे म्हणजे त्या संख्यांनी विभाज्य असलेल्या सर्व संख्या लिहून त्यांतील लहानात लहान

सामाईक विभाज्य संख्या शोधणे.

4 व 6 या संख्यांचा लसावि शोध.

4 ने विभाज्य संख्या: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40…

6 ने विभाज्य संख्या: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54…

4 व 6 ने सामाईक विभाज्य : 12, 24, 36.

4 व 6 ने विभाज्य संख्यांच्या यादया पाहिल्या तर असे दिसते, की 12 ही सर्वांत लहान सामाईक विभाज्य संख्या आहे. म्हणून 4 व 6 चा लसावि 12 आहे.. PUNE

चला सराव करूया

13 व 6 चा लसावि काढ.

13 ने विभाज्य संख्या : 13, 26, 39, 52, 65, 78, 91, 104, 117, 130…

6 ने विभाज्य संख्या: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72, 78, 84..

13 व 6 ने सामाईक विभाज्य : 78

13 ने व 6 ने विभाज्य संख्यां च्या यादया पाहिल्या तर असे दिसते, की 78 ही सर्वांत लहान सामाईक विभाज्य संख्या आहे

म्हणून 13 व 6 चा लसावि 78 आहे.

एकाच प्रकारच्या 20 किंवा 25 बाटल्या मावतील अशी छोटी खोकी आहेत. एकच मोठा खोका पूर्णपणे भरण्यासाठी दोन्ही प्रकारच्या कमीत कमी किती बाटल्या लागतील ?

20 ने विभाज्य संख्या: 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140… 25 ने विभाज्य संख्या: 25, 50, 75, 100, 125, 150…

20 व 25 ने सामाईक विभाज्य : 100

20 ने व 25 ने विभाज्य संख्यांच्या यादया पाहिल्या तर असे दिसते, की 100 ही सर्वांत लहान सामाईक विभाज्य संख्या आहे

म्हणून 20 व 25 चा लसावि 100 आहे.

म्हणून कोणत्याही प्रकारचे खोके पूर्णपणे बाटल्यांनी भरण्यासाठी कमीत कमी 100 बाटल्या लागतील.

सोडवून पाहू

प्रश्न. दिलेल्या संख्यांचा लसावि शोध.

(1) 8, 20 (2) 2, 3, 5 (3) 12, 28 (4) 15, 201 (5) 8, 11 (6) 9, 15 (7) 11, 22 (8) 15, 45

खालील उदाहरणे वहीत सोडवा.

1) कवायतीसाठी पटांगणावरील मुलांच्या प्रत्येक रांगेत 20 मुले किंवा प्रत्येक रांगेत 25 मुले राहतील अशा रांगा केल्यास, रांगा पूर्ण होतात व एकही मुलगा शिल्लक राहत नाही, तर त्या पटांगणावर कमीत कमी किती मुले आहेत ? 

2) वीणाजवळ काही मणी आहेत. तिला समान मणी असलेल्या माळा तयार करायच्या आहेत. तिने 16, 24 किंवा 40 मण्यांच्या माळा केल्या तर एकही मणी शिल्लक राहत नाही, तर तिच्याजवळ कमीत कमी किती मणी आहेत ? 

(3) तीन वेगवेगळ्या डब्यांत समान संख्येचे लाडू ठेवले. पहिल्या डब्यातील लाडू 20 मुलांना. दुसन्या डब्यातील लाडू 24 मुलांना व तिसन्या डब्यातील लाडू 12 मुलांना समान वाटले. एकही लाडू उरला नाही, तर तीनही डब्यात मिळून 

एकूण कमीत कमी किती लाडू होते ?

4) एका शहरात एकाच मोठ्या रस्त्यावरील तीन वेगवेगळ्या चौकांतील सिग्नल पाहिले. ते दर 60 सेकंद, 120 सेकंद व 24 सेकंदांनी हिरवे होतात. सकाळी 8 वाजता सिग्नल चालू केला, तेव्हा तीनही सिग्नल हिरवे होते. त्यानंतर किती वेळाने तीनही सिग्नल एकाच वेळी पुन्हा हिरवे होतील ?

 विषय –  इंग्रजी 

विषय -विज्ञान / परिसर अभ्यास भाग 1

या विषयाचा अभ्यास पूर्ण झाला आहे.

 विषय –  इतिहास ना.शास्त्र 

या विषयाचा अभ्यास पूर्ण झाला आहे.

 विषय –  भूगोल 

या विषयाचा अभ्यास पूर्ण झाला आहे.

पुनर्रचित सेतू अभ्यास सहावी – दिवस अठरा | Bridge Course 2022-23

 विषय – मराठी   

सदर सेतू अभ्यास हा वरील विषयाचा असून खाली दिलेले प्रश्न आपल्या वहीत लिहून त्याची उत्तरे वहीत  लिहावीत. व आजच्या दिवसाचा  सेतू अभ्यास पूर्ण करावा. हा सेतू अभ्यास पूर्ण करताना आपल्याला काही अडचणी आल्यास आपण आपल्या वर्ग शिक्षक व पालकांची मदत घेऊ शकता.       

 विषय –  गणित 

 विषय –  इंग्रजी 

Day 18

LEARNING OUTCOMES (05.17.02) Gives the appropriate oral and written responses in various

contexts.

Learning Activity: Dictionary Skill for Simple Vocabulary games’

1. In this activity, the teacher will write a set of words.

2. There will be 4 to 5 rows.

3. Ask learners to read all the words silently and carefully. 4. Ask to use their dictionary to find out the meaning of the words.

5. Ask them to find the types of words (Noun, Verb). Write N for nouns and V for verbs.

You can also play the alphabetical order game to make it more interesting among learners.

Solved/ Demo Activity

Activity 1. Dictionary skill for alphabetical game

Put the words in each row in alphabetical order

1. Book,boy, brown, biscuit, ball

Ans :Ball,Biscuit, Book, Boy, Brown. 2. Frog, Fish, Farmer, Father, Friend

Ans: Farmer, Father, Fish, Friend, Frog. 3. Cab, clove, clean, cat, camel

Ans.: Cab, Camel, Cat, clean, Clove

4. Steam, chop, Mis, grate, Boil Ans.: Boil, Chop, Grate, Mix, Steam

Activity 2.: Now classify /divide all the above words in the following table of Noun and Verb

विषय -विज्ञान 

कृतिपत्रिका : 18

समजून घेऊ या: संतुलित आहार, पोषण आणि कुपोषण संदर्भ : इयत्ता पाचवी प्रकरण 19 अन्नघटक

अध्ययन निष्पत्ती : प्राण्यांमधील असाधारण क्षमता (दृष्टी, गंध, ऐकणे, निद्रा, आवाज इत्यादी) व त्यांचे प्रकाश, आवाज व अन्न यांना प्रतिसाद स्पष्ट करतात.

लक्षात घेऊ या :

संतुलित आहार

आपली प्रकृती उत्तम राहण्यासाठी कर्बोदके, प्रथिने, स्निग्ध पदार्थ, जीवनसत्त्वे आणि खनिजे या सर्वांचाच शरीराला योग्य तेवढा पुरवठा होणे गरजेचे असते. सर्व अन्नघटक योग्य तेवढा पुरवठा करणाऱ्या आहाराला ‘संतुलित आहार’ म्हणतात.

पालेभाज्या घालून केलेले थालीपीठ आणि दही असे जेवल्यास आपल्याला मुख्य अन्नघटक मिळतात का? चित्रातील खाद्यपदार्थ ओळखा. त्यातून कोणते अन्नघटक मिळतात?

\

 विषय –  परिसर अभ्यास  

अध्ययन अनुभव / कृती- संदर्भ:- इयत्ता पाचवी, विषय: परिसर अभ्यास १, प्रकरण : पृथ्वीचे फिरणे काय समजले? – वरील घटकातील तुला काय समजले ते थोडक्यात लिही.

या प्रश्नांची उत्तरे शोधू

१. चंद्र कोणाभोवती परिभ्रमण काळात फिरतो?

२. कृष्णपक्ष म्हणजे काय?

३. चंद्राच्या कला दाखविणारी आकृती काढा.

अधिक सराव करू –

पृथ्वीचे परिवलन व परीभ्रमण तसेच चंद्राचे परिवलन व परीभ्रमण दाखविणारी कृती तीन विद्यार्थ्यांनी सूर्य पृथ्वी व चंद्राची भूमिका घेऊन वर्गात सादर करा..

पुनर्रचित सेतू अभ्यास दुसरी – दिवस अठरा | Bridge Course 2022-23

 विषय – मराठी   

सदर सेतू अभ्यास हा वरील विषयाचा असून खाली दिलेले प्रश्न आपल्या वहीत लिहून त्याची उत्तरे वहीत  लिहावीत. व आजच्या दिवसाचा  सेतू अभ्यास पूर्ण करावा. हा सेतू अभ्यास पूर्ण करताना आपल्याला काही अडचणी आल्यास आपण आपल्या वर्ग शिक्षक व पालकांची मदत घेऊ शकता.       

अध्ययन निष्पत्ती- चौथी :- आपल्या कल्पकतेनुसार गोष्ट, कविता, वर्णन इत्यादी लिहिताना भाषेचा सर्जनशीलतेने वापर करतात.

पाचवी :- आपल्या कल्पनेने कथा, कविता, पत्र इत्यादी लिहितात. कथा, कविता यांमध्ये स्वतःच्या शब्दांची भर घालून लेखन करतात.

+ जाणून घेऊया

शिक्षकांनी इयत्ता चौथीच्या पाठ्यपुस्तकातील पान क्रमांक 62 व 63 वरील पुढील चित्रांचे निरीक्षण विद्यार्थ्यांना करायला सांगावे व चित्रांच्या आधारे गोष्ट लिहिण्यास सांगावी. पुढील सूचना शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना द्यावी. (चित्रे पहा व चित्रांच्या आधारे गोष्ट लिहा.

शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांनी लिहिलेली गोष्ट वाचावी व चित्रांच्या आधारे, चित्रांचे निरीक्षण करून, त्यात पडलेली घटना ओळखून तसेच चित्रांच्या वर्णनासाठी वाक्ये तयार करून विद्यार्थ्यांना घटनाक्रमद्वारे गोष्ट लिहिता येते की नाही हे पाहावे.

+ सक्षम बनू या

शिक्षक विद्यार्थ्यांना चित्रांच्या सहाय्याने गोष्ट कशी तयार करायची याबद्दल मार्गदर्शन करतील. 1 ) सुरुवातीला चित्रांचे बारकाईने निरीक्षण करावे.

2) पहिल्या चित्रापासून शेवटच्या चित्राचे क्रमाने निरीक्षण करत जावे. 3 ) क्रमाने निरीक्षण केल्यानंतर काय घटना घडली असेल? याचा बारकाईने विचार करावा.

4) काय घटना घडली? हे निश्चित झाल्यानंतर पहिल्या चित्राकडे जावे व बारकाईने निरीक्षण करावे.

5) प्रत्येक चित्राचे दोन ते तीन वाक्यांमध्ये वर्णन लिहावे.

6) चित्रांचे वर्णन करत असताना चित्रामध्ये काय दिसत आहे व चित्रामागे काय आहे हेही बारकाईने जाणून घेऊन वर्णन लिहावे.

7 ) चित्रात व्यक्ती, प्राणी, मुले दिसत असतील तर त्यांना तुमच्या आवडीची नावे द्यावीत.

8 ) गोष्ट प्रभावी होण्यासाठी काही संवादात्मक वाक्ये समाविष्ट करावीत व योग्य विरामाचिन्हे वापरावीत.

9 गोष्ट पूर्ण झाल्यावर गोष्टीला नाव द्यावे.

+ सराव करू या

शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना पुढील चित्रे दाखवावीत व चित्रांच्या आधारे गोष्ट लिहिण्यास सांगावी. पुढील प्रमाणे सूचना विद्यार्थ्यांना द्यावी.

(पुढे दिलेल्या चित्रांचे निरीक्षण करा व आत्ता सांगितलेल्या सूचनांप्रमाणे चित्रांच्या आधारे

गोष्ट तयार करून

ती लिहा. गोष्टीला नाव द्या.

कल्पक होऊ या

शिक्षकांनी विद्यार्थ्याना विद्यार्थ्यांनी नुकत्याच ऐकलेल्या/पाहिलेल्या/अनुभवलेल्या कोणत्याही एका घटनेबाबत घटनाक्रमानुसार क्रमाने विद्यार्थ्यांना येतील तशी चित्रे काढण्यास सांगावीत .चित्रांचे निरीक्षण करण्यास सर्व सांगावे व चित्रांच्या आधारे गोष्ट तयार करून ती लिहिण्यास व गोष्टीला नाव देण्यास सांगावे.

 विषय –  गणित 

थोडे आठवूया

हे उदाहरण बघूया

एका चौरसाकृती जागेचे कुंपण तारेच्या एका घेऱ्याने वाढवायचे आहे. कुंपणाची एक बाजू २० मीटर लांब असल्यास एकूण किती तार लागेल?

उत्तर शोधण्यासाठी सर्व बाजूंची बेरीज करावी लागेल. आपण शिकलो की चौरसाच्या सर्व बाजू समान असतात. कुंपणाची एक बाजू २० मीटर म्हणजे इतर पण २० मीटर, म्हणजेच

२० मीटर + २० मीटर + २० मीटर + २० मीटर = ८० मीटर

८० मीटर तार लागेल.

येथे आपण चौरसाच्या सर्व बाजूंची बेरीज केली यालाच चौरसाची परिमिती म्हणतात.

* चौरसाची परिमिती म्हणजे चौरसाच्या सर्व बाजूंची बेरीज.

* आयताची परिमिती म्हणजे आयताची सर्व बाजूंची बेरीज.

 विषय –  इंग्रजी 

विषय -परिसर अभ्यास भाग 1

कृतिपत्रिका : 18

समजून घेऊया स्थलांतर

संदर्भ : इयत्ता चौथी, प्रकरण 18, कुटुंब आणि शेजारात होत असलेले बदल

अध्ययन निष्पत्ती : 1) विस्तारीत कुटुंबातील सदस्यांचे एकमेकांशी असलेले नातेसंबंध ओळखतात. 2) कुटुंबातील बदल (उदा. जन्म, लग्न, बदली इत्यादींमुळे होणारे बदल) स्पष्ट करतात.

सराव करू या :

प्र. 1) तुमच्या माहितीतील स्थलांतर करून आलेल्या कुटुंबाची खालील मुदयांनुसार माहिती मिळा

अ) त्या कुटूंबाचे मूळ गाव कोणते?

आ) कुटुंबाचे स्थलांतर करण्याचे कारण

इ) कुटुंबप्रमुखाचा व्यवसाय कोणता?

ई) ते कुटुंब स्थलांतर करून कधी आले ते वर्ष कोणते?

प्र. 2) स्थलांतरित होणाऱ्या पक्ष्यांची माहिती मिळया व लिहा.

प्र. 3) खालील प्रश्नांची उत्तरे लिहा.

अ) स्थलांतर म्हणजे काय?

आ) तुमच्या मते पक्षी स्थलांतर का करत असतील?

इ) कुटुंबे लहान का का झाली? तुमच्या शब्दात लिहा.

 विषय –  परिसर अभ्यास  

पहिले काही आठवूया :

१ शिवरायांनी स्वराज्याची प्रतिज्ञा कोठे केली होती?

२) शिवरायांनी राजधानीसाठी कोणत्या किल्ल्याची निवड केली ?

३) राज्याभिषेकाचे पौरोहित्य कोणी केले?

राज्याभिषेक सोहळा :- हा पाठ्यांश शिवछत्रपती ( परिसर अभ्यास भाग – २) या पाठ्यपुस्तकात पान क्र. ५७,५८ व ५९ वर आहे.

अधिकची माहिती येथून मिळेल https://tinyurl.com/y26k97ue

या प्रश्नांची उत्तरे शोधू

१) शिवरायांचा राज्याभिषेक केव्हा झाला?

२) शिवरायांनी राज्यभिषेकापासून कोणता शक सुरु केला?

३) मासाहेबांच्या डोळ्यांतून आनंदाश्रू का वाहू लागले?

इ.६ वी नवोदय परीक्षा २०२२ निकाल

निकाल पाहण्यासाठी खालील बॉक्स मध्ये विद्यार्थी क्रमांक व विद्यार्थ्याची जन्मतारीख अचूक भरा व चेक रिझल्टवर क्लिक करा.

विद्यार्थी निवड झाली आहे किंवा नाही याची माहिती लगेच चेक रिझल्ट बटनाच्या खाली दिसेल

पुनर्रचित सेतू अभ्यास चौथी – दिवस अठरा | Bridge Course 2022-23

 विषय – मराठी   

सदर सेतू अभ्यास हा वरील विषयाचा असून खाली दिलेले प्रश्न आपल्या वहीत लिहून त्याची उत्तरे वहीत  लिहावीत. व आजच्या दिवसाचा  सेतू अभ्यास पूर्ण करावा. हा सेतू अभ्यास पूर्ण करताना आपल्याला काही अडचणी आल्यास आपण आपल्या वर्ग शिक्षक व पालकांची मदत घेऊ शकता.       

 विषय –  गणित 

संबोध कोपरा

प्रमाणित एककामध्ये सर्वमान्य एकक आहेत- सेंटीमीटर, मीटर व किलोमीटर. काही वेळा तू इंच, फुट ही एकके सुद्धा ऐकतो.

१०० सेंटीमीटर = १ मीटर

• सराव कोपरा

तू घरी किंवा शाळेत किंवा परिसरात कोण कोणत्या वस्तूंची किंवा बाबींची लांबी मोजत असताना पाहिले आहे? किमान 5 उदाहरणे नोंदव, लांबी मोजण्यासाठी कोणकोणत्या साधनांचा उपयोग तुझ्यासमोर करण्यात आला होता, त्यांची नावे लिही.

• लांबी मोजण्याच्या संदर्भाने तू आजपर्यंत वापरलेल्या आणि ऐकलेल्या सर्व शब्दांची यादी तयार कर.

कृती क्रमांक १) घरातील एक टॉवेल घे, तो जमिनीवर अंथरून त्याची लांबी तुझ्या वितीने मोज आणि नोंद कर. त्यानंतर त्याच टॉवेल ची लांबी आईला किंवा बाबांना त्यांच्या वितीने मोजण्याची विनंती कर व किती विती भरते याची नोंद कर. आलेल्या नोंदी चे निरीक्षण करून काय निष्कर्ष निघाला याची वहीमध्ये नोंद घे.

~ आपण जर कापड दुकानदाराकडून वितीने मोजून कापड विकत घेतले तर काय होईल ?

तुमच्याकडे असलेल्या /तुझ्याकडे असलेल्या पुस्तकाची वहीची लांबी आणि रुंदी मोजपट्टी च्या साहाय्याने मोज व लिही.

● घरातील चटई, बैठक रूम, टॉवेल, हात रुमाल इत्यादी लांबी रुंदी मोज व वहीमध्ये नोंद कर.

तू वही ची लांबी कशाने मोजणार ?

तुझी उंची किती आहे मोजून लिही.

घरापासून ते जवळच्या किराणा दुकानापर्यंतचे अंतर मोजण्यासाठी कोणते साधन वापरशील ?

 विषय –  इंग्रजी 

विषय -विज्ञान / परिसर अभ्यास भाग 1

कृतिपत्रिका : 18

• समजून घेऊ या. आहार विषयी घ्यावयाची काळजी

संदर्भ : इ. 3री, पाठा3. आपला आहार

अध्ययन निष्पत्ती विविध ययोगटातील लोकांच्या, प्राण्यांच्या पक्ष्यांच्या, अन्नाच्या गरजा, अन्न आणि पाण्याची उपलब्धता आणि परिसरातील, घरातील पाण्याच्या उपयोगाच्या वर्णन करू शकतो.

लक्षात घेऊ या प्रकृती चांगली हवी असेल तर आहाराविषयी काळजी घ्यावी लागते. म्हणून घरी बनवलेले सर्व पदार्थ खावेत. व आवडणारे पदार्थही खाल्ले पाहिजेत. मोड आलेले कडधान्य, पालेभाज्या आपल्या आहारात वारंवार असाव्या, दही, ताक या पदार्थांचा अधूनमधून जेवणात समावेश असावा. बाहेरील उघड्यावरील व पाकिटातील चमचमीत पदार्थ आरोग्यास हानिकारक असतात, ते खाणे टाळावे.

सराव करूया :

1. खालील तक्त्यामध्ये तुम्ही दिवसभरात खात असणाऱ्या विविध बाबींची वारानुसार नोंद करा. आठवडा पूर्ण झाल्यावर प्रत्येक वारानुसार खाल्लेल्या पदार्थांचे निरीक्षण करा.

 विषय –  परिसर अभ्यास  

करून पाहूयात –

१. खेळताना समूह करून खेळा.

२. चांगल्या सवयी अंगी बाणा.

३. तुमच्या कुटुंबातील चांगल्या स्वभावाची व्यक्ति शोधा

आवश्यक साहित्य – कुटुंब व समूहजीवनाचे चित्र

अध्ययन अनुभव –

आपण आपल्या मित्रांसोबत खेळत असतो . खेळताना विशिष्ट नियम पाळून खेळतो.

१. विशिष्ट अंतर ठेऊन खेळ खेळा.

३. खेळतांना नियम पाळा

२. खेळतांना भांडण करू नये.

४. सोबत राहूनच खेळा

काय समजले? – वरील अध्ययन अनुभवातून तुला काय समजले ? काय शिकण्यास मिळाले ते लिहा

या प्रश्नांची उत्तरे शोधू –

१. कोणकोणते मैदानी खेळ खेळतो ?

२. खेळतांना मित्रा मित्रांत भांडण होत काय ?

३. खेळामुळे कोणते गुण अंगी बाणतात ?